Педагоги дошкольных учреждений обогатили свои знания, пройдя курсы повышения квалификации по теме «Особенности организации образования детей с ОВЗ в рамках ФАОП ДО». Этот курс открыл им новые горизонты в понимании и работе с особенными детьми.

На площадках детских садов № 21, 144, 162, 198, 225 и 226 педагоги обменялись опытом. Они обсудили тонкости коррекционно-развивающей работы и создание инклюзивной среды. Также они учились взаимодействовать с родителями детей с ОВЗ. В мир инклюзивного образования их ввела Ирина Цилюгина, кандидат педагогических наук, заведующая кафедрой специальной педагогики и психологии БГПУ им. Акмуллы.

Детский сад № 21 стал площадкой для изучения особенностей работы с детьми с расстройствами аутистического спектра (РАС). Педагоги освоили инструменты альтернативной коммуникации, изучили эмоциональные и когнитивные нюансы таких детей, а практические упражнения помогли закрепить навыки общения.

В детском саду № 162 участники курса изучали методы работы с детьми, у которых есть задержка психического развития и тяжелые множественные нарушения. Теоретические дискуссии касались вопросов просвещения родителей и развития когнитивных способностей детей. Нетрадиционные подходы к организации обучения открыли новые возможности для всех участников.

Практическая часть включала элементы нейрологоритмики и анализ здоровьесберегающего пространства. Педагогам показали яркие фрагменты занятий: «Игрушки», «Арт-терапия» и «Волшебная лупа».

Педагоги детского сада № 225 рассказали о работе с детьми с нарушениями опорно-двигательного аппарата и показали, как создают специализированные условия для таких воспитанников.

Педагоги детского сада № 226 поделились опытом работы с детьми с нарушениями зрения. Они рассказали о современных игровых технологиях и провели мастер-класс на тему «Использование технологий в коррекционно-развивающей работе с такими детьми». Участники мероприятия смогли закрепить теорию на практике, выполняя упражнения.

Детский сад № 198 показал, как создать образовательную среду, идеально подходящую для детей с речевыми нарушениями. Участникам предложили упражнения, которые развивают координацию, чувство ритма, мелкую моторику и артикуляционный аппарат.

Дата публикации: 03.10.2025